N2. 2e année

Exercer un raisonnement clinique infirmier

• C1N2AC1

  1. Adapter son intervention à la situation de la personne et sa famille
  1.1 Utilise la démarche de soins dans les situations infirmières cliniques
  1.2 Cible les données dans les situations cliniques
  1.3 Procède à l’évaluation de la condition physique et mentale et identifie les anormalités
  1.4 Analyse des liens qui justifient ses interventions
  1.5 Adapte la démarche de soins à la situation clinique
  1.6 Collabore à l’élaboration du PTI
  1.7 Suggère des mesures de prévention des infections selon les situations infirmières cliniques
  1.8 Exerce une surveillance clinique de la condition des personnes dont l’état de santé présente des risques

• C1N2AC2

  2. Appliquer avec discernement les procédures de soins
  2.1 Exécute des procédures de soins plus complexes en respectant les étapes successives
  2.2 Est en mesure d’expliquer les principes sous-jacents à chacun des gestes posés
  2.3 Initie des mesures diagnostiques

• C1N2AC3

  3. Exercer une surveillance appropriée de l’administration des médicaments
  3.1 Relève, exécute et interprète une ordonnance médicale
  3.2 Explique les liens entre les médicaments prescrits et des situations cliniques complexes
  3.3 Assure une surveillance appropriée selon la médication administrée et l’état de santé de la personne
  3.4 S’assure des connaissances de la personne/famille en lien avec la médication et si nécessaire, dispense l’enseignement

Agir avec humanisme en accompagnant les personnes / familles / communautés dans leurs expériences de santé

• C2N2AC1

  1. Établir une relation d’aide en partenariat avec la personne et sa famille
  1.1 Adhère à une conception de la personne / famille qui est fondée sur la croyance en ses capacités, ses ressources et son potentiel de bien-être
  1.2 Analyse l’impact de ses valeurs, croyances personnelles et préjugés sur ses relations avec la personne / famille et sur sa pratique
  1.3 Tient compte dans sa pratique des valeurs, croyances et volontés de la personne / famille
  1.4 Valide la signification de l’expérience de santé de la personne / famille
  1.5 Utilise des interventions pertinentes à la situation pour répondre aux préoccupations des personnes / familles tout en favorisant leur engagement
  1.6 Respecte la spiritualité de la personne et de sa famille
  1.7 Favorise la présence de la famille auprès de la personne

• C2N2AC2

  2.1 Respecte les valeurs des personnes et des familles tout en étant consciente de ses propres valeurs
  2.2 Respecte la confidentialité
  2.3 S’assure d’obtenir, en tout temps, le consentement libre et éclairé des personnes
  2.4 Respecte les droits des personnes et des familles

• C2N2AC3

  3. Faire preuve de créativité dans sa pratique professionnelle pour respecter l’unicité de la personne
  3.1 Explore les situations vécues en tenant compte de la personne / famille
  3.2 Fait preuve d’ouverture à l’égard d’autres solutions proposées par la personne / famille, les collègues et les partenaires

Assurer la continuité des soins des personnes et familles vivant des expériences de santé

• C3N2AC1

  1. Collaborer avec la personne/famille et les intervenants impliqués dans les activités de suivi
  1.1 S’entend avec la personne / famille sur les besoins de suivi
  1.2 Sélectionne, avec l’infirmière préceptrice, les collaborateurs les plus pertinents pour répondre aux besoins de la personne / famille
  1.3 Distingue la contribution des autres intervenants et de la personne / famille de sa propre contribution dans l’équipe de soins
  1.4 Affirme ses idées avec respect et démontre de l’ouverture aux idées des autres
  1.5 Détermine le moment approprié de consultation en collaboration avec l’infirmi·ère·er précept·rice·eur

• C3N2AC2

  2. Réaliser les activités cliniques de suivi intra-établissement et organiser le suivi extra-établissement
  2.1 Choisit parmi les différentes avenues de suivi possibles celle qui est prioritaire
  2.2 Participe à l’élaboration du PTI et à des rencontres interdisciplinaires
  2.3 Utilise l’écocarte comme outil d’analyse des ressources individuelles et familiales
  2.4 Sélectionne les ressources les plus pertinentes au suivi

• C3N2AC3

  3. Justifier les ajustements jugés nécessaires aux activités de suivi
  3.1 Fait valoir le bien-fondé des modifications pouvant être apportées au PTI

Agir avec les personnes / familles / communautés en vue de favoriser une population en santé

• C4N2AC1

  1. S’initier à l’approche populationnelle dans sa pratique
  1.1 Consulte des données populationnelles pertinentes à sa pratique
  1.2 Identifie au moins un besoin ou une situation à partir de certaines données populationnelles
  1.3 Identifie au moins un partenaire du réseau local ou des autres réseaux (régional, national) avec qui elle pourrait collaborer ou développer une intervention
  1.4 Planifie des interventions visant l’autonomie personnelle et sociale des individus (de la prévention de la santé à la réadaptation)

• C4N2AC2

  2. Planifier des interventions de promotion de la santé
  2.1 Se questionne sur les déterminants (individuels et socio-environnementaux) de la santé liés aux situations rencontrées
  2.2 Identifie certaines stratégies de promotion de la santé pertinentes aux situations rencontrées : renforcement des aptitudes individuelles, éducation à la santé, développement des environnements favorables, empowerment
  2.3 Planifie des interventions en tenant compte des connaissances sur les déterminants de la santé et des stratégies de promotion de santé

• C4N2AC3

  3. Participer à la réalisation d’interventions de prévention primaire, secondaire et tertiaire
  3.1 Identifie les facteurs de risque des maladies, blessures, accidents et problèmes sociaux
  3.2 Identifie des stratégies de prévention de la maladie pertinentes aux situations rencontrées : renforcement du pouvoir d’agir, éducation à la santé, réorientation des services de santé, développement des environnements favorables, dépistage
  3.3 Participe à la réalisation d’interventions en tenant compte des facteurs de risque et des stratégies de prévention de la maladie

• C4N2AC4

  4. Débuter la prise en charge de sa santé
  4.1 Identifie les déterminants et les facteurs de risque qui influencent sa santé et l’environnement de travail (milieu de stage)
  4.2 Met en pratique certains principes de prévention en milieu de travail dans la gestion de situation de crise (OMEGA)

Traiter toute activité professionnelle et disciplinaire avec rigueur scientifique

• C5N2AC1

  1. Analyser ses interventions à la lumière de résultats probants ou autres données pertinentes
  1.1 Consulte les sources de références pertinentes au sujet et identifie des recommandations pour sa pratique
  1.2 Identifie des forces et des limites des écrits consultés
  1.3 Établit des liens plus complexes entre les données recueillies et la situation identifiée
  1.4 Résume de façon précise les informations pertinentes à la situation en utilisant un langage scientifique

• C5N2AC2

  2. Justifier ses interventions à partir de résultats probants ou toutes autres données pertinentes
  2.1 Se questionne sur des ambiguïtés et contradictions dans les situations vécues
  2.2 Justifie ses interventions sur des résultats probants et toutes autres données pertinentes

• C5N2AC3

  3. Communiquer de façon claire et pertinente, oralement et par écrit
  3.1 Recueille diverses informations de façon appropriée
  3.2 Transmet un rapport verbal concis, complet et pertinent sur l’état de santé de la personne
  3.3 Émet son opinion quant à l’orientation des soins à prodiguer aux patients
  3.4 Rédige des notes claires, pertinentes, exactes au dossier et au rapport écrit
  3.5 Utilise des techniques pour l’animation d’une démarche au sein d’un groupe

Agir avec professionnalisme

• C6N2AC1

  1. Affirmer son rôle professionnel
  1.1 Explique son rôle professionnel
  1.2 Analyse la pratique professionnelle dans différents milieux de soins en tenant compte des normes professionnelles
  1.3 Prend position en faveur d’une pratique professionnelle intègre

• C6N2AC2

  2. Dépister les situations où des valeurs fondamentales sont en opposition
  2.1 Identifie les dilemmes éthiques dans sa pratique professionnelle
  2.2 Recueille les informations sur des situations professionnelles présentant un dilemme éthique
  2.3 Partage sa préoccupation avec des collègues, notamment avec l’infirmière préceptrice
  2.4 Contribue à la recherche de solutions

• C6N2AC3

  3. Utiliser l’approche réflexive de façon autonome
  3.1 Organise sa démarche réflexive dans différents contextes
  3.2 Enrichit la réflexion sur sa pratique par des échanges avec ses collègues, notamment les infirmières préceptrices
  3.3 Met en pratique les nouveaux apprentissages issus de sa démarche réflexive

Collaborer dans des équipes professionnelles

• C7N2AC1

  1. Participer activement au fonctionnement de l’équipe interprofessionnelle
  1.1 Reconnaît l’impact de son point de vue professionnel face aux autres membres de l’équipe
  1.2 Reconnaît les conflits à l’intérieur de l’équipe
  1.3 Identifie des pistes de solution
  1.4 Contribue à l’autoévaluation de l’équipe interprofessionnelle

• C7N2AC2

  2. Participer au développement du plan d’intervention interprofessionnel (PII)
  2.1 Partage son point de vue disciplinaire avec l’équipe
  2.2 Intervient en collaboration avec les membres de l’équipe interprofessionnelle pour la planification, la mise en oeuvre et l’évaluation du plan d’intervention interprofessionnel

• C7N2AC3

  3. Partager ses connaissances et son expérience dans un esprit de collaboration
  3.1 Participe activement aux activités (formelles et informelles) d’échange sur les connaissances dans son domaine d’expertise

Démontrer du leadership clinique dans la pratique professionnelle infirmière

• C8N2AC1

  1. Appliquer les notions de sécurité et de qualité des soins et des services dans sa pratique professionnelle
  1.1 Énonce les notions en lien avec le contexte
  1.2 Fait une réflexion sur sa pratique professionnelle

• C8N2AC2

  2. Analyser la qualité de sa pratique professionnelle
  2.1 Énumère des pratiques fondées sur des savoirs expérientiels et scientifiques
  2.2 Fait une réflexion sur les meilleures pratiques

• C8N2AC3

  3. S’affirmer sur le plan professionnel
  3.1 Explique les rôles et les responsabilités de l’infirmière clinicienne
  3.2 Crée des liens de confiance avec l’équipe de soins
  3.3 Identifie ses forces et faiblesses en lien avec un leadership clinique
  3.4 Contribue à la résolution des problèmes dans une situation conflictuelle

• C8N2AC4

  4. Planifier l’organisation des soins en utilisant efficacement les ressources disponibles
  4.1 Identifie les ressources disponibles tout en tenant compte du contexte et des politiques de travail
  4.2 Identifie les activités pouvant être déléguées selon les rôles et habiletés de chacun